二、整体感知，初识搭石

　　1．分别出示三组词语，检查学生预习情况：

　　第一组：汛期山洪暴发溪水猛涨

　　自由朗读，用上三个词语连起来说一句话。

　　第二组：懒惰谴责平稳平衡俗语

　　指名读词，指导读正确。

　　第三组：协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然

　　指名读词，指导读正确，读出节奏、韵味。

　　2.运用结合语境和查工具书的方法理解新词，小结解词方法。

　　3.选择自己认为难读的句子，多读几遍，然后向大家展示。

　　4.指导写字

　　（1）出示“洪、猛、裤、稳”四个生字。

　　（2）观察它们的结构特点：都是左窄右宽，要注意穿插和迎让。

　　（3）教师范写，学生练习，集体评议，同桌互评，再次练写。

　　【设计意图：这一环节随机进行巩固识字和写字指导，完成识字和写字目标。四年级的学生，已经具备了一定的自主识字写字的能力，所以生字词的学习主要以学生的自学自查为主，教师只在易错之处辅以适当点拨，做到点面结合。通过检查学生预习情况，解决生字词，为深入学习课文扫清障碍。】