三、巩固练习

1.完成想想做做第6题。

先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么?最后让学生独立完成，并说说解题思路。

2.完成想想做做第7题。

学生独立完成，并说说解题思路。

3.完成想想做做第8题。

(1)观察图，你知道了什么?

(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?

(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?

4.完成想想做做第9题。

(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗?

(2)还能提出哪些用除法计算的问题?

四.课堂作业

补充习题

第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题

教学内容：教材第7页例4、想想做做

教学目标：

1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。

2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。

4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。

教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。

教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

教学准备：课件

教学过程：

一、操作导入

1.按要求摆一摆，说一说

(1)第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。

第二行小棒的根数是第一行的( )倍。

(2)第一行摆4个圆片。

第二行圆片的个数是第一行的2倍。

第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。

问：你是怎么摆的?你发现了什么?

谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。(板书课题)

二 合作探究

1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么?问我们什么问题?

2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

3.小组交流。

4.全班交流，说说是怎么想的。

5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵?摆柳树时摆了几个几棵?(3个5棵)，这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算?

6.学生列式并口答。

7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的?谁能说说为什么用乘法计算?

三、巩固练习

1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。

学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的?

2.做“想想做做”第2题。

先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。

3.做“想想做做”第3-5题。(学生独立解答后说说每题是怎样想的)

四、小结

提问：这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题?

第5课时：练习一(1)

教学内容：教材第9页练习一第1-5题。