苏教版三年级数学上册全册教案

第一单元：两、三位数乘一位数

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算

内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做

目标：

1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件

教学过程：

一、 复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=

二、 新授。

(一)整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：

2.出示情境图。

(1) 让学生看图，说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。)

(2) 看到这些信息，你想提出什么样的问题?

教师引导学生解决“一共有多少根?”

3.口算整十数乘一位数。

(3) 你打算怎么解决这个问题?

(4) 学生口头列式，教师板书。20×3=

(5) 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

(6) 教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60

(7) 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

(1)完成“试一试”

(2)教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

5.总结规律。2×3= 20×3= 200×3=

(1) 让学生说说其中的规律。

(2) 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

6.综合应用。

(1)完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

(2)完成想想做做第2题。

(二)估算两位数、三位数乘一位数。

1.教学例2

(8) 出示例2情景图。

(9) 学生口头列式，教师板书。29×6≈

(10)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。