任务2、用1米长的绳子围出边长为1米的正方形面积。

　　2、各个小组汇报（边汇报边展示）：（汇报模板）我们组研究的是1平方厘米。边长是1厘米，面积是1平方厘米。我们指甲盖的面积大约是1平方厘米。

　　3、根据学生的汇报板书。

　　4、你们的桌子上也有1平方厘米的正方形，是不是很小呀？它的边长是多少？画出面积是1平方厘米的正方形。在我们的生活中还有哪些物体的面积大约是1平方厘米的？（学生反馈时，学生拿1平方厘米的正方形在实物上对比：指甲、大头钉，电脑键盘，一个小骰子。。。。。）你认为平方厘米适合用来测量哪些物体的面积？

　　5、学生汇报1平方米，（根据学生汇报板书，展示）请你估一估里面能够站多少人，我们请同学上来站一站，看谁估的准。谁愿意上来？

　　师：你们觉得拥挤吗？同学们，你们知道吗？由于人类的破坏，我们脚下的这片土地每天大约减少1800平方米，不久的将来，我们可能就要这样拥挤的生活在一起了，你们愿意吗？老师也不愿意。同学们，所以保护我们的地球要从我做起，从现在做起。

　　师：我们生活中也有一些物体的面积大约是1平方米的，老师收集了一些，我们一起看大屏幕。

　　6、你认为平方米适合用来测量哪些物体的面积？

　　7、现在你能估一估我们黑板的面积大约有多少平方米吗？把你的想法说出来。（因为大概可以摆四个1平方米的正方形，所以黑板的面积大约就是4平方米。）

　　8、叫学生估一估课桌、橡皮的面积，让学生体验物体能摆多少个这样的面积单位，该物体的面积就是多少。

　　三、?小结：刚才我们认识了三个新朋友平方厘米、平方分米和平方米，这三个新朋友就在我们的课本63页，打开课本63页读一读。你还有什么不明白的吗？现在带着这三个新朋友去闯关吧。

　　四、巩固练习：（8分钟）课件出示。

　　五、说说这节课你有什么收获。（2分钟）

　　六、想一想1平方米里有多少个1平方分米？1平方分米里又有多少个平方厘米？（教师分别拿1平方分米和1平方厘米的学具贴在1平方米的正方形纸上，对本节课内容的拓展，为下节课做好铺垫。）（1分钟）

　　板书：               认识面积单位

　　1平方厘米       1平方分米               1平方米

　　边长1厘米的正方形   边长1分米的正方形      边长1米的正方形，

　　面积是1平方厘米     面积是1平方分米        面积是1平方米

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