4.教学I’m…。

　　（1）展示情境图，教师先介绍自己，Hello， I’m…。You can call me Miss/Mr....师板书Miss/Mr，教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。

　　（2） T： Hello， I’m…。鼓励并引导学生学说Hello， I’m…。名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说

　　Hello！/Hi！I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异），让学生看口型强调I’m的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。

　　（3）学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。

　　（4）学生戴上Sarah等人的头饰说Hello！/Hi！I’m…。学生用真实姓名简单介绍：Hello！ /Hi！ I’m…。

　　Step 3 Practice

　　1.T：Listen and point. 观看视频，注意正确的语音、语调。

　　T：Listen and repeat. 生跟读，模仿正确的语言、语调。

　　2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。

　　3.Let’s play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。