北京版三年级数学上册教案设计《认识角》

　　教学目标：

　　1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学于生活的密切联系。

　　2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。

　　3、创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。

　　教学重点：

　　帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称河学会做角。

　　教学难点：

　　创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。

　　教学准备：

　　几何角，三角板，小棒，硬纸条，图钉，毛线，扇子，长方形纸。

　　教学过程：

　　一、猜图引入。

　　在一年级的时候，我们学习了很多图形，老师今天把它们藏在一个本书里，只露出其中的一部分，大家猜猜看，是什么图形？（三角形、长方形、正方形、圆形）最后出示圆形，并和其它图形进行比较有什么不一样的，从而引出“角”。

　　二、创设情境，导入新课。

　　师：角是一样有趣的图形，它的身上有很多秘密，今天我们就一起来研究它。板书课题：认识角。

　　三、自主探究，感悟新知。

　　（一）直观感知角

　　1、出示红领巾，它上面有角吗？有几个角？你能指出来吗？

　　2、感知三个板上的角，看一看摸一摸，你有什么发现？

　　3、认识角的组成。

　　顶点、（直直的）边、（直直的）边。