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1、《《西门豹》教学设计》

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　　创设情境，导入新课

　　1.观察挂图（或播放课件），说说图中人物及其神态、动作。

　　2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道的？

　　初读课文，了解大意

　　1.自读课文，自学生字词。

　　读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。

　　认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。

　　2.自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。

　　读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。

　　课文释疑，学习“摸清底细”部分（第1～9自然段）
 

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