师：有多少贝壳？有什么办法让别人一看就知道？

　　生1：圈。每9个9个圈。

　　生2：10个10个。

　　生3：5个5个圈。

　　生4：把它有秩序地排列。

　　课件演示排列整齐的贝壳。

　　师：现在有多少个？

　　生5：九九八十一。

　　师：你是怎么知道的？

　　想一想九的乘法口诀有几句，自己说一说。

　　汇报：

　　生1：一九得九............

　　生说师写。

　　师：这九句口诀表示什么意思？

　　探究任务

　　（1）每人任选一句口诀，把它写到白纸上。

　　（2）用你喜欢的方式进行验证。

　　（3）说出这句口诀表示的意思。

　　学生开始验证。

　　全班交流：

　　生1：

　　（1）二九十八

　　（2）9＋9＝18，18－9－9＝0

　　（3）二和九相乘的得数是十八。

　　生2：用画圆的方法进行验证。

　　生3：用列算式验证九九八十一

　　生4：

　　五九四十五的基础上，再加一个九，验证六九五十四。

　　逐个汇报完。

　　师：这些口诀可以用来计算哪些算式？

　　生齐说师板书乘法算式。

　　练习一：

　　将下表中9、9的2倍、9的3倍............圈起来。

　　找一找九的口诀有哪些特点？

　　9

　　18

　　27

　　36

　　45

　　54

　　63

　　72

　　81

　　生1：个位减一，十位在大一。

　　生2：我觉得个位和十位的数加起来都是九。

　　生3：下边的数比上面的数要大九。

　　这里花了很长时间引导学生观察发现：

　　9＝10－1

　　18＝20－2

　　27＝30－3

　　............

　　背一背口诀。

　　练习口诀，看卡片，说口诀。

　　练习：

　　课件出示划龙船情景图，学生提问题，列算式。

　　全课总结：

　　这节课你知道了什么？

　　备注：本课例来自浙江省第十届小学数学课堂教学评比